學生年代作品
學與思 黃紹明
今之學者多幻想,雖名曰書生,實學無所得。此因學而不求甚解,囫圇吞棗,一也。好為無益之思,罔罔然不知所之,茫茫然不知所學,二也。斯二者,乃今之學者之通病。是故欲出乎其類,拔乎其萃必也。學而思,思而學,相互為用,此為學者之急務也。孔子曰:「學而不思則罔,思而不學則殆」,吾味乎其言,不覺惕然自警。
蓋學與思,相輔而行者也,非學無以行,弗思何有得?然則學與思,有其範疇,有其軌道。學要求其切實,思要求其正確,否則貿貿然學非所學,所學無益,其流弊入於罔,然而思非其所思,而入於非非之想,固無論矣。即思有其所得,但不去力行,從經歷中去體驗所思是否有當,必致毫無得益,有時會走入歧途,其害實不堪設想。此王戎輩徒尚清談,所以貽晉朝百年之禍也。明乎此,則學乃思之先,思為學之成,吾人欲學之有所成就,對於博學、審問、慎思、明辨、篤行等次序,實為求學必經之途徑。
(高中年代選篇)
學與思 黃紹明
今之學者多幻想,雖名曰書生,實學無所得。此因學而不求甚解,囫圇吞棗,一也。好為無益之思,罔罔然不知所之,茫茫然不知所學,二也。斯二者,乃今之學者之通病。是故欲出乎其類,拔乎其萃必也。學而思,思而學,相互為用,此為學者之急務也。孔子曰:「學而不思則罔,思而不學則殆」,吾味乎其言,不覺惕然自警。
蓋學與思,相輔而行者也,非學無以行,弗思何有得?然則學與思,有其範疇,有其軌道。學要求其切實,思要求其正確,否則貿貿然學非所學,所學無益,其流弊入於罔,然而思非其所思,而入於非非之想,固無論矣。即思有其所得,但不去力行,從經歷中去體驗所思是否有當,必致毫無得益,有時會走入歧途,其害實不堪設想。此王戎輩徒尚清談,所以貽晉朝百年之禍也。明乎此,則學乃思之先,思為學之成,吾人欲學之有所成就,對於博學、審問、慎思、明辨、篤行等次序,實為求學必經之途徑。
(高中年代選篇)