個人從大專教育獲得的益處 黃紹明
【此文刊於一九五八年六月五日香港華僑日報。徵文賽大專組第一名】 我是只有一年大學經驗的學生,在這一年裡,當然不敢說得上獲得甚麼大益處,不過,在我這小小的經驗裡,卻獲得了從前所未有的經驗,那麼,就用我最真誠的筆,來告訴大家我這一年裡所獲得的益處吧! 當我未進大學的時候,將大學夢想為二個天堂,一個就是「萬能」的天堂,一個就是「風流」的天堂。因為我常聽到很多人說:「大學生真了不起,將來在社會上什麼都是他的天下」;又說:「大學的英文是UNIVERSITY,將它譯過來(譯音)就是《由你玩四年》,大學的生活是無羈的,讀不讀書由你,天天可以寄情於聲色之中,縱慾在歌舞場裡……」。然而,在我這一年大學的時光裡,竟找不到它百分之一的真確性,所感到的是這兩種「假設」有「推翻」的必要-- —單就大學的教育來說吧,不錯,大學就是「教育的天堂」,是享受最高教育的地方,然而,它並不是「萬能」,也不是人人從大學出來就了不起,就可以「創天下」,「霸世界」-- —「處世並不能全靠大學裡所學得的學問,而是需要經驗與機會的合成」,當我接受進一步知識的時候,我便感到這幼稚的夢想是荒謬的了。其次,大學的生活,並非「任你玩四年」如此放縱,這「假設」在我工科一年半載中簡直就將它「打倒」了。不是嗎?假如真的有這麼「幸運」的機會給我,那麼,最多也只「由我玩三年」,因為一年我已從「絕無機會任玩」的日子中渡過。這就是說:大學生活是自由的,但絕非放縱,功課的嚴緊,和同學們的努力,誰也寧願放棄那些「放縱」的生活,來爭取良好的成績! 所以,這一年裡,我體會到「大學」UNIVERSITY,與林語堂稱之為GREAT LEARNING,是兩者一體的。朱子說:「大學者,大人之學也」,那麼,「大學生」也算是「大人」吧!「大學之道,在明明德,在新民,在止於至善」——大學,便是在「明明德」、在「新民」、在「止於至善」的訓練。換言之,在我大學的「教育中」和「生活中」推動我走向「明明德」、「新民」、「至善」的境界——可是,在這短短的一年裡,在「教育中」所獲得的實在很少,然而在「生活上」卻是一種良好的「生活教育」,而所獲得的和體驗到的也算寶貴。 一、從教育上所獲得的 (此處所指「教育上」包括「學習上」之意) 從「教育上」所獲得的很簡單,除了從書本中所得知識外,我只學到了自學與研求的精神,羅曼羅蘭說:「除了自己以外,沒有人能做我的主人」,在大學求學,大半是做自己的工夫,所以大學一年,將我由「讀書」訓練到「做學問」,由「被動的接受」訓練到「自動的追求」——讀書不再「不求甚解」,也不再老師講一句就讀一句,而本著科學與哲學的精神,對一個問題,先存懷疑,繼而廣徵博引,搜集材料,再而證明問證的是非。( 這自學研求的精神,除了「為讀書而讀書」外,但我也老實的承認有一種「無形」的「被動」因素,就是假若成績不好的,便要嘗嘗補考,重修,留級中三分之一的滋味)。由於這種自學及研求精神,我學到了很多課本以外的知識! 二、從生活上所體驗的 從生活上,使我體驗到杜威的「生活即教育」———生活就是一本「百科全書」,是可貴的,也是可愛的! A. 規律化的生活———在大學裡,生活自由而有規律———作息有時,宿舍規定食宿時間,故此生活正常。 B. 合群的生活———每一座宿舍有多百的同學,在這大集團裡,使每一位同學都學會了合群,我從前喜愛獨居和清靜,但現在,卻學到了「心靈的寧靜」,而感到在合群的生活之中,彼此都增加了互助合作的精神。 C. 自立的精神———這是我從大學生活中最可貴的收獲,正如古人說:「人貴自立」,離開家庭,負笠擔簦於此,一飲一食,一寒一暖,都缺乏了父母的照顧。當我初嘗此味的時候,真是很難過,但現在因訓練了自立的能力而驕傲,我想,這是好男兒頂天立地的最基本條件! D. 交友之道———在大學裡,人與人的關係極為重要,不論在宿舍、在課室、個個都是朋友,但是,如果交友不得其法,便只能全是泛泛之交,所以我對交友態度,是以自己為圓心,劃很多大小不同的同心圓,把各種朋友分別納入各圓內,然後去進一步建立彼此間的感情,因此 ,我得到三種朋友,一種是知己的,一種是學問的,一種是普通的。由於這三種朋友,我得到很多益處,即如有困難時,我得到「知己」朋友的幫助,學問上有問題時,我又得到「學問上」朋友的幫助,諸如此類,我在大學交友獲到了益處! E. 儉樸的生活———這裡衣食都很儉樸,全無「花都」的彩色,大概這裡「習俗移人」,最適我這經濟不大好的人了,而平日奢侈的同學,也都「返璞歸真」呢! 杜威說:「教育是生長,生長是一個歷程,這歷程就是他自身的目的,在這歷程以外,沒有別的目的」,LUDN NOUY又說:「人類之有今日,並不是表示他們已進入“進化” 的終結,他們今日只處於一個中間階段」-- —是的,二個月後我又是二年級的學生了,這是我教育的生長,也是一個歷程中的中間階段,這階段聯結充滿了無知的過去以及富有更高期望的將來,而我最高的責任,乃是全心全意來促成進步的「新」的一面,這「新」的一面就是歷程中的自身目的,也是我由教育上獲至「明明德」,而作「新」民,而綜合教育與生活的訓練,而期以「止于至善」的境界! 個人從大學教育獲得的益處 |